智能技術(shù)賦能人力資源管理.pdf

9積分
2024/11/14
218
智享會(huì)

智能技術(shù)賦能人力資源管理。布萊恩•阿瑟在《技術(shù)的本質(zhì)》中講到：“科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都是由技術(shù)所驅(qū)動(dòng)的。技術(shù)給我們帶來了舒適的生活和無盡的財(cái)富，也成就了經(jīng)濟(jì)的繁榮。我們的世界因技術(shù)而改變。”誠然，無論是在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中技術(shù)要素對(duì)于生產(chǎn)函數(shù)的改變，還是在現(xiàn)實(shí)中技術(shù)對(duì)于人類生產(chǎn)生活的改變，都證實(shí)了技術(shù)的重要力量。在2023年，生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence）無疑是備受關(guān)注的科技熱點(diǎn)。麥肯錫在TechnologyTrendsOutlook2023報(bào)告中將生成式AI列為2023年的全球科技趨勢(shì)之一，并稱生成式AI通過科技的...

標(biāo)簽：智能技術(shù) 人力資源管理

體系化人工智能技術(shù)（Holistic AI）技術(shù)探索.pdf

4積分
2023/12/05
183
中國移動(dòng)研究院

體系化人工智能技術(shù)（HolisticAI）技術(shù)探索。

標(biāo)簽：人工智能智能技術(shù) AI

2023年中國制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究報(bào)告：將至已至，智能技術(shù)帶領(lǐng)中國制造業(yè)提質(zhì)升級(jí).pdf

5積分
2023/08/30
749
36氪研究院

2023年中國制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究報(bào)告：將至已至，智能技術(shù)帶領(lǐng)中國制造業(yè)提質(zhì)升級(jí)。隨著全球制造業(yè)生產(chǎn)從西向東轉(zhuǎn)移，許多發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)體經(jīng)歷了一段衰退期。美國制造業(yè)在20世紀(jì)50年代達(dá)到巔峰，約占經(jīng)濟(jì)總量的28%，但此后逐步下降至略高于10%；1991年至2022年期間，制造業(yè)在德國經(jīng)濟(jì)所占比重也從25%降至19%。然而在過去的幾年間，新的制造業(yè)時(shí)代開始形成，以德、美、日、法為代表的發(fā)達(dá)國家紛紛加大制造業(yè)回流力度，積極部署制造業(yè)自動(dòng)化、智能化升級(jí)，以求提振制造業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位。對(duì)于中國而言，制造業(yè)發(fā)展水平不僅關(guān)乎國家地位，對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基并在建設(shè)工業(yè)強(qiáng)國的同時(shí)...

標(biāo)簽：數(shù)字化轉(zhuǎn)型智能技術(shù) 制造業(yè)

通用人工智能行業(yè)的曙光：生成式人工智能技術(shù)的產(chǎn)業(yè)影響.pdf

3積分
2023/08/16
231
羅蘭貝格

通用人工智能行業(yè)的曙光：生成式人工智能技術(shù)的產(chǎn)業(yè)影響。從技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，我們認(rèn)為生成式人工智能技術(shù)是一項(xiàng)具有通用型技術(shù)潛力的軟件技術(shù)。產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方需要清晰的認(rèn)識(shí)到其作為一項(xiàng)軟件技術(shù)的定位與局限性，但同時(shí)認(rèn)識(shí)到它是一項(xiàng)具有操作系統(tǒng)級(jí)別平臺(tái)效應(yīng)的軟件技術(shù)，在商業(yè)世界中能夠帶來的價(jià)值會(huì)隨著應(yīng)用場景的不斷拓展而增加，并有可能構(gòu)建出新的應(yīng)用生態(tài)、創(chuàng)造新的用戶接口、并帶來潛在商業(yè)模式的變革。

標(biāo)簽：智能技術(shù) 人工智能

智能教育行業(yè)發(fā)展藍(lán)皮書：智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效.pdf

6積分
2023/06/25
246
科大訊飛

智能教育行業(yè)發(fā)展藍(lán)皮書：智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效。教學(xué)減負(fù)增效是國家關(guān)注的教育改革重要課題，也是全面有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。2021年5月，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議指出，“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式。”2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)的“雙減”文件明確提出要“整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”，教師要做到“應(yīng)教盡教”，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)“學(xué)足學(xué)好”。在...

標(biāo)簽：智能教育教育智能技術(shù)

2022智能教育行業(yè)發(fā)展藍(lán)皮書：智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效.pdf

6積分
2023/06/06
516
訊飛教育技術(shù)研究院

2022智能教育行業(yè)發(fā)展藍(lán)皮書：智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效。教學(xué)減負(fù)增效是國家關(guān)注的教育改革重要課題，也是全面有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。2021年5月，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議指出，“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式。”2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)的“雙減”文件明確提出要“整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”，教師要做到“應(yīng)教盡教”，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)“學(xué)足學(xué)好&rdqu...

標(biāo)簽：教育智能教育智能技術(shù)

商業(yè)智能技術(shù)-商業(yè)智能.pptx

50積分
2023/04/20
66
其他

商業(yè)智能技術(shù)-商業(yè)智能。對(duì)離散數(shù)據(jù)的分類稱為分類，對(duì)數(shù)值數(shù)據(jù)的分類稱為預(yù)測(cè)。分類要解決的問題是為一個(gè)事件或?qū)ο髿w類，即確定一個(gè)特定的對(duì)象屬于哪一類。分類函數(shù)或分類模型(分類器)分類模型是通過那些已知?dú)v史數(shù)據(jù)訓(xùn)練出來的。這里用于建立模型的數(shù)據(jù)稱為訓(xùn)練集，通常是已經(jīng)掌握的歷史數(shù)據(jù)。在訓(xùn)練集中每個(gè)對(duì)象都賦予一個(gè)類別的標(biāo)記，不同的類別具有不同的標(biāo)記。分類就是通過分析訓(xùn)練集（決策表）中的數(shù)據(jù)，為每個(gè)類別做出準(zhǔn)確的描述或建立分析模型或挖掘出分類規(guī)則，然后用這個(gè)分類規(guī)則對(duì)其它數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行分類。本課件是針對(duì)電子信息行業(yè)所編寫的，旨在為電子信息行業(yè)提供關(guān)于商業(yè)智能方向更為專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

標(biāo)簽：商業(yè)智能智能技術(shù)

ChatGPT與人工智能技術(shù)發(fā)展報(bào)告.pdf

3積分
2023/04/18
909
廣聞廣識(shí)

ChatGPT與人工智能技術(shù)發(fā)展報(bào)告。2021-2022年，全球人工智能市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)：應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大：人工智能應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的圖像和語音識(shí)別、自然語言處理等領(lǐng)域，而是涵蓋了金融、醫(yī)療、制造業(yè)、物流、零售等各個(gè)行業(yè)，并且在這些領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。技術(shù)創(chuàng)新不斷推進(jìn)：隨著深度學(xué)習(xí)、自適應(yīng)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)不斷向前推進(jìn)，越來越多的企業(yè)開始嘗試將人工智能技術(shù)應(yīng)用到其核心業(yè)務(wù)中。產(chǎn)業(yè)生態(tài)加速形成：人工智能已經(jīng)成為一個(gè)擁有完整產(chǎn)業(yè)鏈的領(lǐng)域，從芯片、算法、平臺(tái)、應(yīng)用等方面都有相應(yīng)的企業(yè)存在，并且這些企業(yè)之間形成了一定的合作與競爭格局。政策不斷推動(dòng)：各國政府都...

標(biāo)簽：人工智能智能技術(shù)

人工智能技術(shù)介紹PPT完整版（人工智能概述、圍棋、象棋、人工智能3.0等）.pptx

40元
2023/02/07
1058
其他

人工智能技術(shù)介紹PPT完整版（人工智能概述、圍棋、象棋、人工智能3.0等）01人工智能技術(shù)概述；02深度學(xué)習(xí)與智能圍棋；03深度學(xué)習(xí)與國際象棋；04人工智能3.0。

標(biāo)簽：人工智能智能技術(shù)

SAP：數(shù)字化和智能技術(shù)，加速專精特新企業(yè)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新.pdf

5積分
2023/02/01
147
SAP

數(shù)字化和智能技術(shù)+加速專精特新企業(yè)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新.pdf

標(biāo)簽：數(shù)字化智能技術(shù)

基于人工智能技術(shù)的風(fēng)力發(fā)電場遠(yuǎn)程集中控制系統(tǒng).pdf

1積分
2022/08/03
249
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

基于人工智能技術(shù)的風(fēng)力發(fā)電場遠(yuǎn)程集中控制系統(tǒng)。光耀電力為新能源“智慧工廠”整體解決方案的技術(shù)供應(yīng)商。如何利用人工智能技術(shù)提升發(fā)電量是長期困擾公司的痛點(diǎn)。

標(biāo)簽：人工智能控制系統(tǒng) 風(fēng)力發(fā)電智能技術(shù)

人工智能技術(shù)在教育場景中的應(yīng)用.pdf

2積分
2022/07/13
292
阿里云

秦龍：人工智能技術(shù)在教育場景中的應(yīng)用。01 語音技術(shù)；02 自然語言處理技術(shù)；03 圖像技術(shù)；04 視頻技術(shù)；05自適應(yīng)技術(shù)；06更多教育AI技術(shù)簡介。

標(biāo)簽：人工智能教育智能技術(shù)

賽迪譯叢：為老年人設(shè)計(jì)人工智能技術(shù).pdf

5積分
2022/04/26
428
賽迪智庫

為老年人設(shè)計(jì)人工智能技術(shù)。2021年8月，世界經(jīng)濟(jì)論壇首次發(fā)布了《為老年人設(shè)計(jì)人工智能技術(shù)》報(bào)告。當(dāng)前，老齡化成為多國面臨的主要問題，人工智能可以有效解決老年人服務(wù)需求，但在設(shè)計(jì)中如果沒有考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，老年人則會(huì)受到威脅，因此，制定嚴(yán)格的人工智能設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，滿足老年人服務(wù)需求十分必要。報(bào)告研究了人工智能設(shè)計(jì)理念、隱私安全與數(shù)據(jù)安全等關(guān)鍵問題，提出了14項(xiàng)指導(dǎo)原則，為人工智能的適老化發(fā)展提供相應(yīng)指導(dǎo)和啟示。賽迪智庫安全產(chǎn)業(yè)研究所對(duì)該報(bào)告進(jìn)行編譯，期望對(duì)我國有關(guān)部門有所幫助。

標(biāo)簽：人工智能老年人智能技術(shù)

北京金融科技產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟：人工智能技術(shù)金融應(yīng)用情況調(diào)研報(bào)告.pdf

2積分
2022/03/29
234
北京金融科技產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

人工智能技術(shù)金融應(yīng)用情況調(diào)研報(bào)告。一、調(diào)研背景；二、調(diào)研情況；三、應(yīng)用成效。

標(biāo)簽：人工智能金融科技科技產(chǎn)業(yè) 智能技術(shù)

2021智能教育發(fā)展藍(lán)皮書：智能技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià).pdf

5積分
2022/01/07
2016
科大訊飛

2020年9月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方(以下簡稱《總體方案》)充分體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征,明確指出“堅(jiān)持科學(xué)有效,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià),充分利用信息技術(shù),提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性?！薄皠?chuàng)新評(píng)價(jià)工具,利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫冋評(píng)價(jià)?！苯逃?02l年工作要點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),全面推進(jìn)總體方案》各項(xiàng)任務(wù)落細(xì)落地,扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革。因此,適應(yīng)教育領(lǐng)域深化改革與發(fā)展要求,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),開發(fā)評(píng)價(jià)工具和手段,創(chuàng)新智能技術(shù)賦能的教育評(píng)價(jià)新模式,是新...